一、什么是布鲁姆课堂提问类型？
布鲁姆提问类型，也称为布鲁姆的认知目标分类，是由美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）在20世纪50年代提出的。这一理论按照不同的认知层次，将提问分为六种类型，旨在促进学生的思考和学习。
二、如何定义不同分类？
依据布鲁姆认知目标分类法，将课堂提问分为记忆型提问、理解型提问、应用型提问、分析型提问、评价型提问和创造型提问。其中前三类指向较低层次的认知水平，这类提问一般是有固定的、明确的答案，关注的是对学生所学知识再忆的检验；而后三类问题则指向高阶的思考能力，这些问题具有开放性，没有既定的、唯一的标准答案，学生需要通过分析、评价、创造等高层次的思维活动，构建自己对知识的理解，运用所学知识能创造性地解决实际问题。
| 类型 | 定义 | 特点 | 示例 |
| 记忆型提问 | 考查学生概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况的提问方式。 | 这类问题通常是最简单的，学生只需回忆已学过的知识即可回答。 | 《滕王阁序》的作者是谁？ |
| 理解型提问 | 检查学生对已学知识及技能的理解和掌握情况的提问方式。 | 这类问题要求学生用自己的言语描述、解释事实、事件和程序，以便了解学生对所学内容是否真正理解。 | 请解释什么是光合作用？ |
| 应用型提问 | 检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平的提问方式。 | 这类问题要求学生将所学知识应用到新的情境中，展示他们解决问题的能力。 | 如果你是曹操，你会有怎样的条件与方式吸引人才？ |
| 分析型提问 | 要求学生通过分析知识结构因素，弄清概念之间的关系或者时间的前因后果，最后得出结论的提问方式。 | 这类问题强调分析、推理和判断的能力。 | 请分析这首诗的主题和作者的情感。 |
| 评价型提问 | 要求学生运用一定的准则和标准对观念、作品等作出价值判断的提问。 | 这类问题强调批判性思维和独立判断的能力。 | 请评价这部电影的艺术价值和社会影响。 |
| 创造型提问 | 创造型提问是最高层次的提问类型，旨在激发学生的创造性思维，培养他们的创新能力。 | 这类提问能够激发学生的创造性思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力。同时也能够锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 | 如果你是一位设计师，你会如何重新设计我们的校园，以更好地满足学生的学习和生活需求？ |