（一）什么是4MAT课堂提问类型
4MAT模型源自麦卡锡博士，他将问题分为四种类型，简称四何问题，四何问题反映了课堂问题的结构，其中是何问题指向事实性知识、为何问题指向原理性知识、如何问题指向策略性知识、若何问题指向迁移性知识。
（二）如何定义不同分类
● 为什么要学习这个内容？（Why）
● 学习什么内容？（What）
● 如何应用这个内容？（How）
● 如果这样做会怎么样？（What if）
每个问题对应不同的学习类型和活动，这样可以满足不同学习者的需求，提高学习效果。下面是对这四个分类类型的解释及一个案例：
分类 | 解释 | 案例问题 | 案例解释 |
为何？ | 关注学习的意义和目的，理解学习内容的重要性以及与已有知识的关联性，激发学习动机 | 为什么《静夜思》这首诗对理解中国古代文学和文化很重要？ | 通过讨论李白写作背景及情感，引导学生理解这首诗在文化中的重要性和其反映的普遍情感 |
是何？ | 注重具体内容的传授，明确学习的知识点、概念和技能，清楚掌握内容 | 《静夜思》这首诗的内容和字词的意思是什么？ | 教师逐句解释诗的内容和字词的意思，讲解其中的修辞手法和意象，例如“明月光”和“霜”的意象 |
如何？ | 强调实际操作和应用，了解如何在生活或其他情境中运用所学知识和技能 | 如何运用所学的修辞手法和意象来写一首表达自己情感的现代诗？ | 组织学生分组讨论和表演《静夜思》的情景剧，或尝试创作现代诗，实际运用学到的修辞手法和意象 |
若何？ | 注重创造性和批判性思维，探索新可能性，提出问题并进行创新，以深入理解和拓展所学知识 | 如果李白生活在现代，他会如何表达思乡之情？ | 引导学生思考并创作现代版《静夜思》，用现代语言重新演绎或用不同艺术形式（如绘画、音乐）表达相同主题 |