学习金字塔是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔在 1946 年首先发现并提出的一种现代学习方式的理论。
一、金字塔结构内容
平均知识留存率=听讲*5%+阅读*10%+视听*20%+演示*30%+讨论*50%+实践*75%+教授给他人*90%
| 层级 | 行为 | 学习方式 | 知识留存率 |
| 顶端第一层 | 听讲 | 即传统的老师在上面讲，学生在下面被动地听。这是我们最为熟悉和常见的一种学习方式，但效果却是最差的。 | 仅为 5%。这意味着两周后，学生平均只能记住所学内容的 5% |
| 第二层 | 阅读 | 自己阅读书籍、资料等文本内容来获取知识。 | 知识留存率：10%。虽然比听讲的留存率略高一些，但仍然比较低。 |
| 第三层 | 视听 | 结合图像、视频以及声音等多种感官刺激进行学习。 | 知识留存率：30%。亲眼看到具体的过程和结果，有助于学习者更好地理解和记忆 |
| 第四层 | 演示 | 观看实际的操作演示、实验示范等 | 知识留存率：30%。亲眼看到具体的过程和结果，有助于学习者更好地理解和记忆 |
| 第五层 | 讨论 | 学习者之间围绕特定的主题进行讨论交流 | 知识留存率：50%。在讨论中，每个人都要积极思考、表达观点，同时倾听他人的意见，这种互动能够加深对知识的理解和记忆 |
| 第六层 | 实践 | 亲自动手去做、去尝试、去应用所学的知识 | 知识留存率：75%。通过实际操作，将知识转化为实际的行动和能力，能够极大地提高知识的留存率 |
| 第七层 | 教授给他人 | 把自己所学的知识传授给别人 | 知识留存率：90%。在教授的过程中，学习者需要对知识进行深入的理解、整理和表达，这使得记忆更加深刻，同时也有助于发现自己的知识漏洞 |
二、实际应用价值
1. 对学习者的启示
学习者应主动选择更加高效的学习方式。比如，积极参与小组讨论，将所学知识应用到实际生活中进行实践，或者尝试把知识教给他人。这样可以大大提高学习效果，让知识更好地被掌握和记住。
学习者可以根据学习金字塔的原理，合理安排学习时间和方法。例如，在学习新知识后，可以通过与他人讨论、实际操作等方式进行巩固，而不是仅仅依靠听讲和阅读。
2. 对教育者的启示
教育者在教学过程中应采用多样化的教学方法。不能仅仅局限于传统的讲授式教学，而要结合演示、讨论、实践等多种方式，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
教师可以鼓励学生进行合作学习和自主学习。例如，组织小组讨论、项目实践等活动，让学生在互动中学习，培养学生的合作能力和创新思维。
教育者可以引导学生将所学知识传授给他人，例如让学生进行课堂展示、辅导其他同学等。这不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养学生的表达能力和自信心。